菲利普．大衛．澤拉佐現任美國明尼蘇達大學兒童發展學院南希和約翰．林達爾講座教授，為世界知名的心理學者，專門研究執行功能在兒童期及全人生的發展及其神經關聯。他以創新的工具測量兒童，推動了執行功能發展研究領域的進展。他的研究有助於我們理解：「熱」和「冷」執行功能、反思歷程、正念訓練，以及相關介入措施在行為與神經層面的效果。他也研發出了更新且更具信、效度的工具，藉以測量執行功能及相關技能。

澤拉佐教授於 1988 年獲得加拿大麥吉爾大學榮譽文學士學位，1993 年以優等成績獲得耶魯大學的心理學博士學位。1992 至2007 年間，他在加拿大多倫多大學心理學系任教，期間並擔任加拿大發展神經科學研究講座教授。他共發表或編輯超過 225 項著作，包括兩冊的《牛津發展心理學手冊》（Oxford Handbook of Developmental Psychology）（2013 年）。他也是美國國家衛生院神經和行為功能評估工具箱（Toolbox）和美國國家兒童研究的執行功能測量的主要開發者，並共同開發延伸模組（Dext modules），他目前仍領導開發用來測量嬰兒與學步兒的執行功能、學習和記憶能力的嬰兒工具箱（Baby Toolbox）。他於 2013 至2015 年間擔任美國國家兒童研究（NCS）「認知健康領域」的首席科學家，並持續作為由美國國家衛生院所支持的 Echo PRO Core 大型研究計畫的一員，從事全國性的長期追蹤研究。

澤拉佐教授是美國心理學會（APA）、心理科學協會（APS）和美國科學促進會（AAAS）的會士，亦為《美國心理學家》（American Psychologist）期刊副主編。他同時擔任多個期刊編輯委員會或機構諮詢委員會的成員，例如：《發展心理學評論》期刊（DevelopmentalReview）、心智與生命研究院（Mind and Life Institute）、學習與發展科學（Science ofLearning and Development; SoLD）聯盟、「啟動幼兒」倡議組織（Vroom Organization）。他曾擔任皮亞傑學會主席，多次受邀於國際學術會議擔任主題演講者，並長年指導研究生與博士後研究員，培育眾多學界人才。