第五屆信誼嬰幼兒發展研討會
專題演講摘要
第五屆信誼嬰幼兒發展研討會 專題演講摘要
媒體對幼兒所產生的學習效果(上)
主講人：Dr. Sandra Calvert
美國孩子打從出生的那一刻開始，就成長在一個螢幕充斥的媒體世界裡。一項對全國六歲及未滿六歲孩子抽樣，調查其使用媒體的研究發現，孩子花了非常大量的時間在螢幕媒體的前面，其中大部分是電視和影片。說得更明確一點，美國家庭的電視一天大約開六小時，而六個月到六歲大的孩子，平均每天暴露在媒體前面2.5個小時，即使是嬰兒，每天也有1到2小時是暴露在媒體前面的，直接違背了美國小兒科醫學會所建議的「兩歲以前，別讓孩子看電視」。
有很大比例的幼童也在使用先進的媒體，包括電動遊戲和電腦，從全國的六個月到六歲大孩子當中抽樣研究發現，使用電腦的情形會隨著年齡的增加而直線上升，而那些會使用電腦的孩子，大約會在2歲半到3歲半之間，從坐在爸媽大腿上玩電腦，轉變成自己操作電腦和滑鼠。
就幼兒使用電腦的模式來說，男孩、女孩並沒有差別。收入較高、教育程度較高的家庭，擁有電腦和網路的比例較高。父母都認為電腦對孩子的學習是有幫助的。只是研究發現，玩電腦遊戲的頻率和孩子的閱讀能力之間，並沒有相關，反而是越不玩電腦遊戲的孩子，他們的閱讀比率越高。
太早暴露在電視和電腦前的影響。許多美國父母相信，媒體是很重要的教育工具，特別是電腦和電視。就學業上來說，讓孩子看教育性電視節目，並把課程內容設計進去，的確能讓孩子在閱讀測驗上有較好的分數；對從小成長在充滿壓力的家庭環境下的孩子而言，這的確是一項很明確的影響因素。
雖然在童年的早期、中期和晚期，暴露在好的媒體內容前面，的確可以給孩子帶來正面的教育效果，但是生活在電視幾乎整天開著的居家環境中，卻會扼殺孩子早期的閱讀能力。有35%的美國孩子住在一個電視「全天候」或者「大部分時間」都開著的家庭環境中；有1/5兩歲以內的寶寶，和超過1/3的3到6歲的孩子，他們的臥房裡都擺著一台電視。比起其他孩子，家中電視老是開著的孩子，看電視的時間比較多，看書的時間較少，做功課的時間也比較短；尤其是臥房中還放著一台電視的孩子，更是嚴重。再者，老是置身於電視節目一個接著一個播放的環境之下，孩子的閱讀能力會比其他的孩子差。整體來說，孩子電視看得越多，甚至還在臥房看電視，他們的語言能力就越差。
專題演講摘要
Dr. Sandra Calvertl
美國喬治城大學兒童數位媒體研究中心主任